Abreuve ta Science - oh ! un livre (pédagogie)2024-03-29T10:48:34+00:00Dominique Lamiableurn:md5:830dbcd181825c3c27273db659bf9a9bDotclearVulgarisation scientifique, mode d'emploiurn:md5:cc4de6e95726dfa0365059a383b4563a2023-11-12T20:03:00+00:002023-11-15T20:06:57+00:00dominique Lamiableoh ! un livre (pédagogie)vulgarisation scientifique <figure style="margin: 0 auto; display: table;"><img alt="9782759832279-Vulgarisation-scientifique-ED2_couv-sofedis.jpg, nov. 2023" class="media" src="http://www.abreuvetascience.org/blog/public/2023/novembre2023/9782759832279-Vulgarisation-scientifique-ED2_couv-sofedis.jpg" /></figure>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><em>Image : EDP sciences</em></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt">de Cécile Michaut, <b>Éditions EDP sciences</b>, octobre 2023, 2<sup>e</sup> édition revue et complétée (1<sup>ere</sup> édition 2014). Pages : 200. Prix : 18 euros.</font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt">Ici, l’auteure invite les chercheurs à se lancer dans le partage de leurs connaissances avec le grand public. La compréhension du monde dans lequel nous vivons nécessite un minimum d’informations, et la science, pour être acceptée, ne doit pas s’isoler. Mais mettre à disposition de tous des connaissances souvent pointues n’est pas simple et ne s’improvise pas. Il est nécessaire de réfléchir aux messages que l’on désire passer, aux besoins et questions du public , et au canal de diffusion qui sera le plus pertinent : animation, livre, conférence, exposition, télévision, radio, BD, théâtre, réseaux sociaux,… ou encore via des journalistes scientifiques. Tous ces moyens sont traités dans l’ouvrage.</font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt">Les chercheurs peuvent se poser des questions sur leur légitimité, leur capacité à se faire bien comprendre, l’intérêt du public à propos de leurs recherches, etc. mais la vulgarisation fait partie de leurs missions au sein des grands organismes de recherche officiels. Il serait donc nécessaire d’y impliquer les étudiants dès le master. Ils seraient ainsi plus à l’aise une fois en laboratoire.</font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt">Point par point Cécile Michaut détaille les règles de base (quoi vulgariser, la démarche, l’implication du public,…) mais aborde aussi les sujets sensibles (OGM, vaccins,…). Elle analyse également les pièges à éviter : le jargon scientifique, les sigles, les mots ayant plusieurs significations, les « tout le monde sait que », les simplifications menant à la caricature, etc.</font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt">Onze portraits de chercheurs et chercheuses ou de médiateurs et médiatrices se frottant au grand public figurent dans cet ouvrage. De très nombreux liens internet sont également présents afin d’aller plus loin en observant ce que font les autres.</font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt">En conclusion, l’auteure incite à chercher de nouvelles approches, « <i>Les outils de vulgarisation du futur n’existent probablement pas encore. Et si c’était vous qui les inventiez</i> ? ».</font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font color="#c9211e"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt"><i><b>Cet ouvrage n’est pas destiné au grand public, mais aux scientifiques ou aux personnes ayant un savoir à partager. Complet, cet ouvrage donnera certainement envie aux hésitants à se lancer dans le partage de leurs connaissances.</b></i></font></font></font><br />
</p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm">Voir ici sur le site EDP sciences : <font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt"><a href="https://laboutique.edpsciences.fr/produit/1368/9782759832286/vulgarisation-scientifique" target="_blank">https://laboutique.edpsciences.fr/produit/1368/9782759832286/vulgarisation-scientifique</a></font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"> </p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"> </p>http://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?post/2023/11/12/Vulgarisation-scientifique#comment-formhttp://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?feed/atom/comments/1426Le binaire au bout des doigtsurn:md5:b0985068b43345ec0199e66b93b206b52023-04-10T09:17:00+01:002023-04-10T09:17:00+01:00dominique Lamiableoh ! un livre (pédagogie)baguenaudierbaguenodiercasse-têtecode binairemathématiques <p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt">« <i>Un casse-tête entre récréation mathématique et enseignement</i> », de Lisa Rougetet. <b>Éditions edp-sciences, irem et UGA Éditions,</b> février 2023. Pages : 216. Prix : 32 euros.</font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt">C’est à partit d’un « casse-tête » à manipuler que l’auteure nous entraîne dans le codage binaire. Le baguenaudier a une origine ancienne (au moins la date de 1508 attestée, mais possiblement en Chine et ailleurs bien avant), et le principe aurait aussi été utilisé autrefois comme fermeture de coffres et de bahuts… si c’est bien le cas, il fallait une certaine patience et du temps pour les ouvrir et les refermer !</font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt">Au 19ème siècle, un juge, Luc Agathange Louis Gros, en est devenu un spécialiste mettant en avant les solutions à partir du code binaire. Son manuscrit, le « <i>Traité du Baguenodier</i> » (le « o » et le « au » sont deux écritures correctes), détaille l’instrument et la manière de résoudre le montage et le démontage en un nombre minimum d’actions. De nombreux textes et dessins tirés de l’ouvrage original figurent ici.</font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt">Lisa Rougetet nous montre également comment le code binaire a été utilisé dès le 19<sup>e</sup> siècle à diverses occasions, telle le « Système de Télégraphie rapide » de Baudot (1945-1903) expérimenté en 1875, ainsi que pour de nombreux casse-tête. Elle nous entraîne dans les récréations mathématiques en France du XVII au XIXème siècle, leur bienfait dans l’enseignement des mathématiques à partir du primaire, ainsi d’ailleurs, que pour les adultes.</font></font></p>
<p style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm"><font color="#c9211e"><font face="Times New Roman, serif"><font size="4" style="font-size: 14pt"><i><b>Cet ouvrage passionnera certainement les enseignants de mathématiques, probablement dès le collège plutôt qu’en primaire, quoi que… ainsi que les passionnés de casse-têtes. Aborder les mathématiques de manière ludique est probablement la meilleure façon de réconcilier les élèves avec les mathématiques. D’autant qu’ici, les manipulations vont de pair avec la théorie (il est bien utile de se procurer un baguenaudier avant la lecture…).</b></i></font></font></font></p>
<p> </p>http://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?post/2023/04/10/Le-binaire-au-bout-des-doigts#comment-formhttp://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?feed/atom/comments/1342Vous reprendrez bien un peu de mathsurn:md5:a05977acb0626b1af8fb4ca75f0ab3b72022-10-12T20:07:00+01:002022-10-12T20:07:00+01:00dominique Lamiableoh ! un livre (pédagogie)mathématiquespédagogie <p class="western"><font size="4" style="font-size: 14pt">de Claire Lommé, <b>Éditions école vivante</b>, septembre 2022. Pages : 176. Prix : 16,90 euros.</font></p>
<p class="western"><font size="4" style="font-size: 14pt">Les mathématiques sont-elles une science destinée à une « élite » ? En tous cas, elles ont tendance, souvent, à faire fuir… Après avoir lu cet ouvrage, vous vous rendrez-compte combien, au contraire, elles nous touchent tous les jours sans que nous nous en rendions compte. Sont-elles utiles ? La nature s’en sert, nous également, et l’auteure précise « <i>Elles ouvrent des possibles et permettent d’aborder encore mieux le monde, comme tous les savoirs disponibles</i> ».</font></p>
<p class="western"><font size="4" style="font-size: 14pt">C’est « en balade » que Claire Lommé nous emmène dans la nature, dans les techniques, dans l’art et même dans l’histoire… Nous fréquentons ainsi, en vrac, les flocons de neige, les pizzas, les horloges, le nombre pi, la poésie, les illusions d’optique, les fractales, les gâteaux, l’architecture, le zéro, etc.</font></p>
<p class="western"><font size="4" style="font-size: 14pt">Ce livre permet ainsi de comprendre que si les mathématiques sont indispensables pour presque toutes les sciences, elles se nichent un peu partout et peuvent aussi procurer de grands plaisirs à celleux qui savent regarder autour d’elleux. « <i>Reprendre des maths</i> » est ici une chose agréable et que l’on peut consommer petit à petit, chapitre par chapitre, et pas nécessairement dans l’ordre.</font></p>
<p class="western"><font color="#c9211e"><font size="4" style="font-size: 14pt"><i><b>Voici un ouvrage sympathique qui réconciliera « tout(e) un(e) chacun(e) » avec les mathématiques illustrées ici de manière simple et ludique. A mettre entre toutes les mains, y compris d’ailleurs celles des professeur(e)s… de mathématiques !</b></i></font></font></p>
<p class="western"> </p>http://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?post/2022/10/12/Vous-reprendrez-bien-un-peu-de-maths#comment-formhttp://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?feed/atom/comments/1265Toutes ces réponses sont bonnesurn:md5:e989e9babcd2a069f78778d93b0fe2fa2022-09-27T13:37:00+01:002022-09-27T14:41:38+01:00dominique Lamiableoh ! un livre (pédagogie)apprentissageMathématiquespédagogie <p class="western"><font size="4" style="font-size: 14pt">« <i>Quand les élèves nous font la leçon en mathématiques</i> », de Jérôme Proulx. <b>Éditions MultiMondes</b>, septembre 2022 (au Canada, 4ème trimestre 2021). Pages : 188. Prix : 21,60 euros.</font></p>
<p class="western"><font size="4" style="font-size: 14pt">Les mathématiques se trouvent indispensables dans pratiquement toutes les sciences et les techniques. Leur apprentissage se fait souvent par des mécanismes standardisés, souvent assez rigides… mais parfois, des élèves utilisent des raisonnements moins traditionnels, mais menant à des réponses exactes.</font></p>
<p class="western"><font size="4" style="font-size: 14pt">Cet ouvrage regroupe une trentaine de leçons, de différents niveaux, écrites entre 2017 et 2020. Jérôme Proulx nous y montre les solutions originales (et parfois très surprenantes) employées par certain(e)s élèves en algèbre, géométrie, etc., afin de résoudre les problèmes qui leur sont posés.</font></p>
<p class="western"><font size="4" style="font-size: 14pt">L’auteur nous dit : « <i>Il s’agit de prendre conscience que, même à l’école, les mathématiques sont dynamiques, qu’elles progressent et qu’elles continuent de s’enrichir</i>. ». Il est donc nécessaire de toujours garder un esprit ouvert et beaucoup d’humilité.</font></p>
<p class="western"><font color="#c9211e"><font size="4" style="font-size: 14pt"><i><b>Très utile (indispensable même) aux professeurs et futurs professeurs, ce livre intéressera également les simples passionnés de mathématiques. </b></i></font></font></p>
<p class="western"> </p>http://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?post/2022/09/27/Toutes-ces-r%C3%A9ponses-sont-bonnes#comment-formhttp://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?feed/atom/comments/1260Un hamster à l'écoleurn:md5:174c0824cfe8f78b8909426accee19ad2021-05-22T20:25:00+01:002021-05-22T20:25:00+01:00dominique Lamiableoh ! un livre (pédagogie)enseignementpedagogiesociétéécole <p style="margin-bottom: 0cm">de Nathalie Quintane, <span style="font-style: normal"><b>La fabrique éditions</b></span>, décembre 2020. Pages : 198. Prix : 13 euros.</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Avec cette mise en page déroutante... on commence par se demander si c'est pour remplir plus de pages, ou à cause de l'utilisation d'un logiciel de traitement de texte fantasque, ou une erreur d'impression ! Bien entendu c'est tout simplement voulu. C'est l'aspect « poète » de l'auteure, par ailleurs professeure de lettres.</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Elle nous fait le récit d'une vie à l'école comme élève, étudiante puis enseignante de collège, dans l’Éducation Nationale, avec un regard critique, social, souvent désabusé, mais également humoristique, qui nous tient en haleine tout au long de l'ouvrage.</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">D'abord élève dans le 93 puis dans le 95, Nathalie Quintane nous entraîne dans les quartiers défavorisés, dans les quartiers riches, à travers la fin des années 1970 et jusqu'à nos jours avec des changements plus ou moins profonds, ceux avortés, les idées qui refond surface aujourd'hui (les cantines de qualité par exemple), des essais de pédagogies « nouvelles » (aussi vite évanouies qu'arrivées...), les élèves, les profs, la hiérarchie, les parents...</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">On y trouve les pré-jugés de nos « élites » issues des prépas et des grandes écoles « <i>Comme ils ont jamais appris des choses qu'à l'école ils s'imaginent qu'il y a que là qu'on peut apprendre et qu'il faut tout le temps être pédagogique avec les autres.</i> », des anecdotes nombreuses et des situations ubuesques, l'application des petites marottes de certain(e)s qui vont, qui viennent «<i> Je ne sais plus qui au ministère un beau jour a fait péter ça qui venait de son prédécesseur (en fait on racontait que ça venait de Carla la femme d'un président, Sarkozy, cette idée de l'histoire des arts au collège).</i> », etc.</p>
<p style="margin-bottom: 0cm"><span style="font-style: normal">La vocation ! </span><i>« A vue de nez mais sans trop me tromper et n'importe qui qui est allé à l'école pourra confirmer , je dirais qu'un prof sur cinquante a vraiment la vocation l'a vraiment eue, est inventif et toujours sur le pont. </i>»</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">Sont abordés, en vrac, la sélection des élèves, le sentiments des profs globalement en politique (ils se sentent majoritairement « de gauche » mais leurs habitudes et leurs valeurs sont plutôt en réalité « de droite »), l'arrivée de l'informatique qui a tué l'humain, les contraintes de plus en plus présentes, l'éducation sexuelle édulcorée, le harcèlement, les notations, l'évaluation, ….</p>
<p style="margin-bottom: 0cm">L'exemple de l'Université Paris VIII-Vincennes est intéressant, les étudiant(e)s étaient autrefois un mélange de « jeunes et de vieux (vieilles) » étudiant(e)s, alors que aujourd'hui les étudiant(e)s qui entrent ont majoritairement 17/18 ans... et on peut leur imposer des choses qui auraient été impossibles autrefois.</p>
<p style="margin-bottom: 0cm"><font color="#800000"><i><b>La conclusion est certainement que l'école ne peut pas tout, et que ses problèmes sont étroitement liés aux problèmes de la société. Un ouvrage très intéressant qui se lit d'un trait.</b></i></font></p>
<p style="margin-bottom: 0cm"> </p>http://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?post/2021/05/22/Un-hamster-%C3%A0-l-%C3%A9cole#comment-formhttp://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?feed/atom/comments/1102Enseigner les mathématiques à l'écoleurn:md5:7dd865c3fafc59a9388e86bef12e26482018-12-01T15:53:00+00:002020-03-05T15:04:23+00:00dominique lamiableoh ! un livre (pédagogie)Mathématiques <p><font size="3"><font face="Times New Roman, Times, serif"> "<i>une démarche positive pour des apprentissages réussis.</i>". De Thierry Dias, aux <i><b>Editions Magnard</b></i>. Août 2018. Pages : 253. Prix : 22 euros.</font></font></p>
<p><font size="3"><font face="Times New Roman, Times, serif"> Les mathématiques sont parfois un rebutoir pour les enfants. Enseigner les mathématiques n'est donc pas simple. Se basant sur les neurosciences et les recherches en didactique, l'auteur aborde les principales difficultés rencontrées par les élèves et les enseignants. Il insiste sur la nécessité de créer un environnement incitant à agir, à permettre les interactions entre élèves, ainsi qu'à créer un climat qui soit propice "<i>aux interrogations et aux doutes, sans crainte de se voir critiqué ou déstabilisé.</i>" Il est important de faire et de refaire, de comprendre l'importance du langage, et d'accompagner à la fois <i>chaque</i> élève et <i>tous</i> les élèves.<br />
Trois modèles pédagogiques sont évoqués : le modèle transmissif, le modèle par adaptation (dit "de Piaget") et le modèle spiralaire qui, pour lui, est le mieux adapté pour gérer la complexité.<br />
Une place importante est réservée aux troubles et difficultés d'apprentissage, notant qu'il ne faut pas confondre les deux, une difficulté est provisoire, un trouble est durable. Le trouble ne peut être traité par l'enseignant (il y a des spécialistes pour cela), mais un signalement doit être bien réfléchi car, écrit Thierry Dias, "<i>Un enseignant doit garder à l'esprit qu'une telle démarche n'est pas sans conséquence sur le parcours d'un élève et les inquiétudes légitimes de son entourage</i>."<br />
Cet ouvrage traite également de la construction du nombre, de la construction des connaissances spatiales et géométriques, des grandeurs et des mesures, bien entendu des choix pédagogiques à faire, et de<b> l'importance du travail collaboratif avec d'autres collègues</b>. </font></font></p>
<p><font size="3"><font face="Times New Roman, Times, serif"><font color="#993333"><b><i> Pour les enseignants, principalement de primaire. Une analyse de diverses situations basée sur des exemples concrets, et des conseils pratiques qui aideront les enseignants à faire comprendre et aimer les mathématiques.</i></b></font></font></font></p>Le grand guide des pédagogies alternativesurn:md5:7e3cbfd8418018b6944f2b579d2737f62018-06-01T15:35:00+01:002020-03-10T14:35:20+00:00dominique lamiableoh ! un livre (pédagogie)pédagogie alternative <p><font size="3"><font face="Times New Roman, Times, serif"> " + de 140 activités de 0 à 12 ans". De Madeleine Deny et Anne-Cécile Pigache.<i><b> Editions Eyrolles</b></i>. Septembre 2017. Pages: 243. Prix : 20 euros.</font></font></p>
<p><font size="3"><font face="Times New Roman, Times, serif"> Il s'agit ici de parcourir <i>rapidement</i><b> une sélection </b>de méthodes pédagogiques "nouvelles" essentiellement du XXe siècle. S'y retrouvent donc les plus connues avec Freinet, Montessori, Decroly, Steiner, Neill, mais également Pikler, Froebel, Reggio, Mason, de la Garanderie et Stern. Manquent des acteurs importants comme Ferrer, Freire, et quelques autres.<br />
Chaque méthode n'est couverte que par quelques pages en différents chapitres : histoire avec influences et héritage, méthode, matériel, activités, jeux, ... ce qui donne une vision forcément succincte, donc incomplète, mais dont l'essentiel est néanmoins préservé. De courts textes originaux aident les auteures à définir les principales idées des pédagogues.<br />
Il faut noter que la plupart d'entre eux n'ont pas tout inventé dans leur coin ! Ils se sont très souvent (et c'est logique !) basés sur ce qui s'était déjà pratiqué avant, et sur ce qui existait déjà dans des écoles "expérimentales" dans divers pays européens à leur époque. <b>Donc s'y retrouvent de nombreuses bases communes :</b> le respect et l'écoute des enfants, le développement de leur autonomie par leur implication dans les décisions, avec pour objectif principal de les mener à devenir de futurs adultes libres et responsables...<br />
Pour bien comparer les différentes méthodes, il est important de savoir se reporter au contexte de l'époque dans laquelle les pédagogies en question ont été élaborées, et de voir leur évolution (ou non) avec le temps.<br />
Chacun pourra piocher ici et là dans ce livre ce qui l'intéresse et l'appliquer en famille.</font></font></p>
<p><font size="3"><font face="Times New Roman, Times, serif"><font color="#993333"><b><i> Pour tous les parents. Il s'agit d'une initiation à diverses pédagogies alternatives applicables à l'école et à la maison. Fort intéressant pour les novices en pédagogie. De plus, de nombreux exemples d'activités pour les 0 à 12 ans sont donnés.</i></b></font></font></font></p>Anti-manuel d'éducationurn:md5:e296755a471a85c7b13b4d6f5ff654092017-09-01T16:25:00+01:002020-03-10T15:27:08+00:00dominique lamiableoh ! un livre (pédagogie)neurologiepsychologiepédagogiesociologie <p style="margin-bottom: 0cm"> <font face="Times New Roman, serif"><font size="3">"L'enfance révélée par les sciences" de Alison Gopnik, <b>Editions Le Pommier</b>, collection : Essai Le Pommier ! Prix : 24 euros. Pages : 378. </font></font></p>
<p style="margin-bottom: 0cm"> <font face="Times New Roman, serif"><font size="3">Bien éduquer ses enfants est le soucis de la plupart des parents. Chaque époque a eu sa "bonne" méthode, parfois totalement opposée à la précédente (éducation stricte, enfant roi, ...) et souvent différente selon le milieu social.<br />
Alison Gopnik analyse ici principalement le "parenting" (normes éducatives devant mener à créer un adulte qui va "réussir") américain au regard des sciences modernes du développement de l'enfant, et montre combien peut être improductive et même néfaste l'utilisation d'une "méthode" standardisée. Il n'y a pas de "bonne" méthode car, écrit-elle "<i>chaque nouvel enfant est entièrement unique et sans précédent : il est le résultat d'une nouvelle combinaison compliquée de gènes et d'expérience, de culture et de hasard</i>".<br />
Se mêle ici <b>une analyse</b> complète basée sur la biologie (par exemple pourquoi avons nous une plus longue période d'éducation que les autres animaux, ....), la psychologie cognitive, les neurosciences, l'histoire de l'humanité, qui permet de conclure que l'apprentissage par tâtonnement "<i>est la méthode de base</i>", avec un mélange d'observation, d'écoute, de jeu, de rencontres, d'imitation, de rituels, d'imagination, etc. qui fait de chacun un être parfaitement unique.<br />
Il n'est donc pas bon de vouloir absolument <b>fabriquer</b> un être parfait (donc souvent à notre image !!!), mais plutôt de le laisser évoluer par lui même (donc faire ses propres expériences) dans un monde qui se transforme aujourd'hui énormément, même si parfois cela donne soucis et inquiétude aux parents et aux éducateurs. Alison Gopnick écrit ainsi, en parlant des adolescents "<i>Mais tout comme nous couvrons les prises électriques et mettons des barrières en haut des escaliers pour protéger les enfants de trois ans, nous pouvons mettre en place des mesures - rendre les préservatifs plus disponibles, et les armes à feu moins - pour que les expérimentations adolescentes soient moins risquées</i>." (Pour rappel, l'auteure est américaine, d'où la mention des armes à feu, largement accessibles aux USA). </font></font></p>
<p style="margin-bottom: 0cm"><font color="#993333"> </font><font face="Times New Roman, serif"><font size="3"><font color="#993333"><i><b>Lecture indispensable par tous, parents et enseignants. Bien plus utile aux parents que toutes les "méthodes" d'éducation qui se vendent en librairie aujourd'hui comme des petits pains.</b></i></font> </font></font></p>
<p> </p>Sociologie des enfantsurn:md5:50303913eef797dcde6cd526601a82fe2017-08-10T15:31:00+01:002020-03-10T16:49:55+00:00dominique lamiableoh ! un livre (pédagogie)sociologieSociété <p style="margin-bottom: 0cm"> <font face="Times New Roman, serif"><font size="3">De Martine Court. <b>Editions La Découverte</b>. Collection "Repères". Mai 2017. Pages : 108. Prix : 10 euros. </font></font></p>
<p style="margin-bottom: 0cm"> <font face="Times New Roman, serif"><font size="3">Synthèse de nombreuses recherches en sociologie de l'enfance, cet ouvrage nous montre comment nos enfants vivent (et ont vécu, puisqu'il y a une partie historique indispensable) dans nos sociétés occidentales, les influences qu'ils subissent dans la famille, à la crèche, à l'école, entre pairs, leurs cultures et leur vie sociale...<br />
Sont étudiées les influences liées au milieu dont ils sont issus : bourgeoisie "intellectuelle", bourgeoisie "économique", milieu populaire... aussi bien au niveau des activités culturelles que sportives, des loisirs au quotidien, mais aussi, comme conséquence, les inégalités scolaires.<br />
La fabrication du genre est décortiquée (avec ses jeux, ses activités, ses vêtements différenciés), d'abord en famille, puis dans les institutions de l'enfance (crèches, écoles, centres de loisirs, ...).<br />
Il est également intéressant de noter la "<i>tendance à se lier à ceux qui nous ressemblent socialement</i>" (p.63) des enfants, néanmoins moins marquée dans les quartiers ou la population est mélangée (classes populaires + classes moyennes et supérieures), de même qu'elle reste forte chez les adultes (et dans l'enseignement privé).<br />
L'auteure montre en conclusion "<i>... combien les actions des enfants dépendent dès leur naissance des conditions matérielles et sociales dans lesquelles ils vivent</i>." et que le problème est également politique "<i>... la mise au jour des processus sociaux qui engendrent les inégalités de tous ordres dès le plus jeune âge étant indispensables à la lutte contre ces inégalités.</i>" </font></font></p>
<p style="margin-bottom: 0cm"><font color="#993333"> </font><font face="Times New Roman, serif"><font size="3"><font color="#993333"><i><b>Pour tous... les parents en premier lieu !</b></i></font> </font></font></p>Le maître qui apprenait aux enfants à grandirurn:md5:34f5c3596159205dc3018ae640c889e22016-12-01T17:34:00+00:002020-03-05T17:15:37+00:00dominique lamiableoh ! un livre (pédagogie)Freinetpédagogieécole nouvelle <p style="margin-bottom: 0cm"> <font size="3"><font face="Times New Roman, Times, serif">"</font><font face="Times New Roman, Times, serif"><i>Un parcours en pédagogie Freinet vers l'autogestion</i></font><font face="Times New Roman, Times, serif">". De Jean Le Gal. </font><font face="Times New Roman, Times, serif"><b>Les Editions Libertaires</b></font><font face="Times New Roman, Times, serif"> et </font><font face="Times New Roman, Times, serif"><b>Les Editions ICEM Pédagogie Freinet</b></font><font face="Times New Roman, Times, serif">. Réédition juillet 2013. Prix : 15 euros. </font><font face="Times New Roman, Times, serif"><i>Grand Prix "Ni dieu Ni maître 2007"</i></font><font face="Times New Roman, Times, serif">. </font></font></p>
<p style="margin-bottom: 0cm"> <font size="3"><font face="Times New Roman, Times, serif">Instituteur en Bretagne, expérimentateur, chercheur, Jean Le Gal nous raconte son aventure avec les enfants de classes primaires et de "classes de perfectionnement" depuis la fin des années 50 ; sa découverte des techniques Freinet, leur perfectionnement, ses batailles pour la reconnaissance des droits de l'enfant, ses engagements politiques... Coopération, autogestion, démocratie au sein de la classe, sont des combats qu'il a menés afin de faire en sorte que les élèves deviennent plus tard des adultes autonomes, libres, responsables, critiques, ...<br />
Il s'agit ici à la fois d'histoire, mais de futur également. Même si aucune technique d'enseignement ne peut se targuer d'être "universelle", nous avons ici quelque chose de nettement plus pertinent que l'enseignement "traditionnel". D'autres techniques "nouvelles" existent (Ecoles Montessori, Ecoles Libertaires, Ecoles Steiner-Waldorf, établissements autogérés, etc.), pas </font><font face="Times New Roman, Times, serif"><i>nécessairement</i></font><font face="Times New Roman, Times, serif"> moins bonnes, mais dans le secteur privé alors que les classes Freinet sont dans l'école publique (pas de choix, donc, pour les parents qui n'habitent pas dans le secteur....). </font></font></p>
<p style="margin-bottom: 0cm"><font color="#993333"> </font><font size="3"><font color="#cc3333"><font face="Times New Roman, Times, serif"><i><b>Ce livre n'est que du bonheur ! Tout enseignant devrait l'avoir lu, tout parent également. A acheter, à prêter, à faire circuler largement, afin de réfléchir à l'école, à ce qu'elle est, à ce qu'elle pourrait être... En complément, lire l'ouvrage de recherche récent : "Une école Freinet" sous la direction de Yves Reuter, Editions L'Harmattan (23 euros), expérience menée durant 5 ans dans un quartier défavorisé de la banlieue de Lille (groupe scolaire Concorde de Mons-en-Baroeul).</b></i></font></font><font face="Times New Roman, Times, serif"> </font></font></p>Eduquer à l'incertitudeurn:md5:be5f7fd4670f5abcc4840f1859bf5df42016-11-01T17:16:00+00:002020-03-10T16:16:25+00:00dominique lamiableoh ! un livre (pédagogie)esprit critique <p style="margin-bottom: 0cm"> <font face="Times New Roman, serif"><font size="3">Par <i><b>Daniel Favre</b></i>. Editions <i><b>DUNOD</b></i>. Octobre 2016.<br />
<font color="#cc3333"><b>Pour les enseignants et les étudiants principalement</b></font>. Mais intéressant pour chacun de nous bien qu'il ne s'agisse pas vraiment de "vulgarisation". 238 pages.<br />
Prix : 18,90 euros. </font></font></p>
<p style="margin-bottom: 0cm"> <font face="Times New Roman, serif"><font size="3">Que voilà une bonne idée ! Pas vraiment neuve, mais bien peu appliquée... L'auteur s'adresse aux enseignants, mais étudiants et parents devraient être intéressés.<br />
La science, c'est l'incertitude. Mais en effet ses représentants l'oublient trop souvent si bien qu'elle devient, parfois, aussi dogmatique que la religion!<br />
Après une brève histoire de la science, sont abordées les grandes questions de toujours, "d'où venons nous ?", "où allons nous ?", "qui suis-je ?", "qu'en est-il de la réalité ?".<br />
A juste titre, l'auteur indique que l'école ne doit pas être le lieu où s'inscrivent les dogmes, mais le lieu où l'on apprend "à grandir par soi-même", à s'interroger sur ce que peut être la "vérité", à adopter une pensée critique et non idéologique.<br />
Mais l'incertitude ne doit pas non plus laisser penser que tout se vaut... il me semble qu'il y a, par exemple, tout de même tout un monde entre une démarche expérimentale suivie d'un raisonnement, et la simple croyance (il est bien difficile de mettre au même niveau les recherches "sérieuses" sur notre cerveau adoptant des méthodes scientifiques, et la croyance en ce que notre cerveau serait en contact avec des univers parallèles sous prétexte qu'un petit nombre d'astrophysicien n'estime <i>pas impossible</i> que ces univers existent....). </font></font></p>
<p style="margin-bottom: 0cm"><font color="#993333"> <font face="Times New Roman, serif"><font size="3"><font color="#cc3333"><i><b>Je ne peux que suivre l'avis de ce professeur en sciences de l'éducation, qui a autrefois été neurobiologiste : éduquons à l'incertitude. A lire les yeux fermés (heu, non, non, justement....). </b></i></font></font></font></font></p>Si tu devais me dessiner l'Universurn:md5:d8e4bc01fa091e1978bd13ccd3626a572015-05-10T13:14:00+01:002020-05-25T11:16:56+01:00dominique Lamiableoh ! un livre (pédagogie)astronomiepédagogieéducation <p> <font size="3"><font face="Times New Roman, Times, serif">Par </font><font face="Times New Roman, Times, serif"><i><b>Sandrine Saison-Marsollier, Corinne Pralavorio, Michel Spiro et Marc Goldberg</b></i></font><font face="Times New Roman, Times, serif">. Editions </font><font face="Times New Roman, Times, serif"><b>Le Pommier.</b></font><font face="Times New Roman, Times, serif"> Collection "Education". Sortie le 28 août 2015.<br />
</font><font color="#993333"><font face="Times New Roman, Times, serif"><b>Pour tous (afin de répondre aux questions des enfants de l'école primaire)</b></font></font><font face="Times New Roman, Times, serif">. 119 pages. Prix : 15 euros.</font></font></p>
<p> <font size="3"><font face="Times New Roman, Times, serif"><b>Remarquable ouvrage</b></font><font face="Times New Roman, Times, serif"> très simple dans lequel enseignants du primaire et parents trouveront des réponses scientifiques sérieuses aux questions que peuvent se poser les enfants sur l'Univers, la matière, les chercheurs, ... Enfin l'Univers et le Big Bang y sont présentés avec les connaissances d'aujourd'hui et non tels que les scientifiques les comprenaient il y a 50 ans comme c'est encore souvent le cas dans les ouvrages de vulgarisation ! La perfection n'étant pas de ce monde, j'ai cherché quelle critique je pourrais apporter à un tel livre... Alors pour le principe deux minuscules </font><font face="Times New Roman, Times, serif"><i>regrets</i></font><font face="Times New Roman, Times, serif"> : 1) qu'il ne soit pas indiqué qu'aujourd'hui tout ce dont on parle ici ne représente que quelques % de l'Univers local, le reste étant encore un mystère , matière noire et énergie sombre. 2) qu'il n'ait pas été précisé que les réactions nucléaires dans le coeur de la Terre sont de la radioactivité, alors que les réactions nucléaires dans les étoiles sont de la fusion nucléaire.<br />
Pour parfaire ce livre, ajoutons que les illustrations d'enfants, une page sur deux, sont un régal de plus pour le lecteur !<br />
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</font><font face="Times New Roman, Times, serif"><b>A lire sans aucune hésitation !</b></font><font face="Times New Roman, Times, serif"> </font></font></p>http://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?post/2015/05/10/Si-tu-devais-me-dessiner-l-Univers#comment-formhttp://www.abreuvetascience.org/blog/index.php?feed/atom/comments/948